Web 2.0, sarean aurkitu ditzakegun tresnen multzoa da hainbat eratara besteekin informazioa modu desberdinetara konpartitzeko balio dutena. Adb: musika entzun, bideak ikusi, sare sozialak, ahozko sms-ak...
viernes, 30 de septiembre de 2011
jueves, 29 de septiembre de 2011
Elkarlanerako IKTak
- Ofimatika aplikazioak
- Bloga
- e-mailak
- Sare sozialak
- Bat-Bateko mezularitza
Chat-ak
MSN
- Bideokonferentziak
Skype
- Mugikorrak
- Artxibategiak partekatzeko aplikazioak
Google docs
Dropbox
- Eztabaida guneak
- USB memoriak
- Sare lokalak
- Internet
- Ordenagailuak, netbook, portatilak ( laptop)
- Webcam
- Testuinguru birtuala
Moodle
- Arbel digital elkarreragilea (PDI)
- Argazkia, bideokamara.
- Irudiak tratatu eta gordetzeko zerbitzua
- Egutegiak konpartitzeko zerbitzua
- Web 2.0
- Bloga
- e-mailak
- Sare sozialak
- Bat-Bateko mezularitza
Chat-ak
MSN
- Bideokonferentziak
Skype
- Mugikorrak
- Artxibategiak partekatzeko aplikazioak
Google docs
Dropbox
- Eztabaida guneak
- USB memoriak
- Sare lokalak
- Internet
- Ordenagailuak, netbook, portatilak ( laptop)
- Webcam
- Testuinguru birtuala
Moodle
- Arbel digital elkarreragilea (PDI)
- Argazkia, bideokamara.
- Irudiak tratatu eta gordetzeko zerbitzua
- Egutegiak konpartitzeko zerbitzua
- Web 2.0
Zer da elkarlana?
Elkarlana helburu komun bat lortzeko, talde batek egiten duen prozesua izango litzateke, jakinda lan horrek kalitate gehiago izango duela, taldekide guztien ekarpenen bilketa baita.
Bakoitzaren trebetasunen arabera lana banatuz, eta bata besteari lagunduz, lanaren pisua banatzen da eta emaitza hobeak lortzen dira. Horretarako, komunikazioa, kooperazioa eta koordinazioa beharrezkoak dira. Honetaz gain, toleranteak izaten eta elkarri entzuten, ikuspuntu ezberdinak errespetatzen ikasten da, horrela, lan osatu bat lortuz.
Bakoitzaren trebetasunen arabera lana banatuz, eta bata besteari lagunduz, lanaren pisua banatzen da eta emaitza hobeak lortzen dira. Horretarako, komunikazioa, kooperazioa eta koordinazioa beharrezkoak dira. Honetaz gain, toleranteak izaten eta elkarri entzuten, ikuspuntu ezberdinak errespetatzen ikasten da, horrela, lan osatu bat lortuz.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
IKTak hezkuntzan izan duten bilakaera
EUROPA
(1994) INFORME BANGERMANN:
-Teknologia berriei garrantzia ematen hasi zitzaien eta hezkuntzan garratzitsua zela.
-"Europa martxan informaziaren gizarterutz".
-Europa Batasuna berritu egin behar zen, industria gizartetik komunikazio gizartera.
(1996) EUROPA A LA VANGUARDIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
-Hezkuntzaren aldaketaren beharra zegoen gizarte aldaketa honetan.
(1999) ESTRATEGIA LISBOA
-Europari begira plangintza bat egin behar zela adostu zen.
(2000) eEUROPE
-Garai digitala eta online komunikazia bermatzea (interneten indarra).
(2000) eLEARNING eCONTENIDOS
-Europako herrialdetako hezkuntzan, elearning barruan teknologia digitala bermantzea. Beste modu batean ikasi behar dugu eta horrelako baliabideak eman behar dira.
(2005) INICIATIVA 2010
-eEurope bost urtetarako planteatua zegoen eta Iniciativa 2010 honen jarraipen bat bezela planteatu zen, formakuntza pedagogikoa indartuz.
ESPAINIA
(2000) PLAN INFO XXI
-Konturatu zinen Espainia atzeratua zegoela mundu digitalea eta pentsatu zuten zerbait egin behar zela.
(2003) COMISIÓN SOTO
-Aditu talde bat bildu zen.
-Merkataritzarako izan zen batez ere. Soto, komisioko burua, HP markaren Espainiako nagusia zen.
(2004) EDUCACION.ES
-Estatu bakoitza bere akronimoa izaten hasi zen, web orriak kontrolpean izateko.
-Edukiak sustatzeko eta irakasleak formatzeko diru bat eman zen.
(2005) AVANZ@
-Gaur egungo eskola, informazio eta ezagutzaren gizarteari moldatu IKT-ak sartuz.
-Etxeetan ordenagailuak erosteko laguntzak eman ziren.
(2006) LOE
-Irakasleen formakuntza, ornidura...
(2009) AVANZ@2
-2005eko Avanz@ legea, krisi ekonomiko berrira moldatu zuten, gastuak murriztuz.
ESCUELA 2.0 (gaur egun)
-Gelak gaurkotu, material berria jarriz.
-Hezkuntza modernizatu.
-IKT-ak eskolan integratu.
-Irakaslegoaren formakuntza erramienta teknologikoetan.
-Errekurtso hauen erabilera egokia.
-4 urteko iraupena (2013 arte).
E.A.E.
(1999) INICIATIVA 2000tres
-Azpiegiturak eta baliabideak hobetu behar zieren.
(2000/2004) PLAN PREMIA
-Eskolak modernizatu egin behar ziren (informatika gelan jarri...). Horretarako dirua jarri zen.
(2002) PESI (Plan Euskadi en la Sociedad de la Información)
-Baliabideak eman ondoren irakasleak ere formatu behar ziren.
-Hezkuntzan, Osasunean... eman zen.
-Gizartea baliabide eta teknologia digital horietarako fromatu behar zen.
(2004tik aurrera) PLAN PREMIA II
-Klaseak emateko dotazio berriak.
(2007) 175/2007 DEKRETUA
-LOEren aplikazioa egiten du.
-Konpetentzia orokorrak.
(2010) PESI II
-Hiritar aktiboa izateko eta teknologiak ondo erabiltzeko plana.
-Ordenagailuaren erabilera aldatu behar zen, jolasteko eta era desegokian erabiltzen baitziren.
(2010) MODELO DE MADUREZ TECNOLÓGICA DE CENTRO EDUCATIVO (gaur egun?)
-Eskoletan ordenagailuen erabilera ona egiten bazen, baliabide gehiago izango zituzten eta alderantziz.
(2009) PLAN PREMIA III (gaur egun)
-Modelo de madurez tecnológica de centro educativo-rekin lotua dago.
ESKOLA 2.0 (gaur egun)
(1994) INFORME BANGERMANN:
-Teknologia berriei garrantzia ematen hasi zitzaien eta hezkuntzan garratzitsua zela.
-"Europa martxan informaziaren gizarterutz".
-Europa Batasuna berritu egin behar zen, industria gizartetik komunikazio gizartera.
(1996) EUROPA A LA VANGUARDIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
-Hezkuntzaren aldaketaren beharra zegoen gizarte aldaketa honetan.
(1999) ESTRATEGIA LISBOA
-Europari begira plangintza bat egin behar zela adostu zen.
(2000) eEUROPE
-Garai digitala eta online komunikazia bermatzea (interneten indarra).
(2000) eLEARNING eCONTENIDOS
-Europako herrialdetako hezkuntzan, elearning barruan teknologia digitala bermantzea. Beste modu batean ikasi behar dugu eta horrelako baliabideak eman behar dira.
(2005) INICIATIVA 2010
-eEurope bost urtetarako planteatua zegoen eta Iniciativa 2010 honen jarraipen bat bezela planteatu zen, formakuntza pedagogikoa indartuz.
ESPAINIA
(2000) PLAN INFO XXI
-Konturatu zinen Espainia atzeratua zegoela mundu digitalea eta pentsatu zuten zerbait egin behar zela.
(2003) COMISIÓN SOTO
-Aditu talde bat bildu zen.
-Merkataritzarako izan zen batez ere. Soto, komisioko burua, HP markaren Espainiako nagusia zen.
(2004) EDUCACION.ES
-Estatu bakoitza bere akronimoa izaten hasi zen, web orriak kontrolpean izateko.
-Edukiak sustatzeko eta irakasleak formatzeko diru bat eman zen.
(2005) AVANZ@
-Gaur egungo eskola, informazio eta ezagutzaren gizarteari moldatu IKT-ak sartuz.
-Etxeetan ordenagailuak erosteko laguntzak eman ziren.
(2006) LOE
-Irakasleen formakuntza, ornidura...
(2009) AVANZ@2
-2005eko Avanz@ legea, krisi ekonomiko berrira moldatu zuten, gastuak murriztuz.
ESCUELA 2.0 (gaur egun)
-Gelak gaurkotu, material berria jarriz.
-Hezkuntza modernizatu.
-IKT-ak eskolan integratu.
-Irakaslegoaren formakuntza erramienta teknologikoetan.
-Errekurtso hauen erabilera egokia.
-4 urteko iraupena (2013 arte).
E.A.E.
(1999) INICIATIVA 2000tres
-Azpiegiturak eta baliabideak hobetu behar zieren.
(2000/2004) PLAN PREMIA
-Eskolak modernizatu egin behar ziren (informatika gelan jarri...). Horretarako dirua jarri zen.
(2002) PESI (Plan Euskadi en la Sociedad de la Información)
-Baliabideak eman ondoren irakasleak ere formatu behar ziren.
-Hezkuntzan, Osasunean... eman zen.
-Gizartea baliabide eta teknologia digital horietarako fromatu behar zen.
(2004tik aurrera) PLAN PREMIA II
-Klaseak emateko dotazio berriak.
(2007) 175/2007 DEKRETUA
-LOEren aplikazioa egiten du.
-Konpetentzia orokorrak.
(2010) PESI II
-Hiritar aktiboa izateko eta teknologiak ondo erabiltzeko plana.
-Ordenagailuaren erabilera aldatu behar zen, jolasteko eta era desegokian erabiltzen baitziren.
(2010) MODELO DE MADUREZ TECNOLÓGICA DE CENTRO EDUCATIVO (gaur egun?)
-Eskoletan ordenagailuen erabilera ona egiten bazen, baliabide gehiago izango zituzten eta alderantziz.
(2009) PLAN PREMIA III (gaur egun)
-Modelo de madurez tecnológica de centro educativo-rekin lotua dago.
ESKOLA 2.0 (gaur egun)
martes, 27 de septiembre de 2011
Zer dira IKTak eta zertarako balio dute eskola testuinguruan?
Informatzeko eta komunikatzeko erabiltzen diren teknologiak dira.
Ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan lana errazteko eta ondoren haurrak eskolatik ateratzean erabili beharko duten material horren funtzionamendua ikasteko baliozkoak zaizkigu.
Ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan lana errazteko eta ondoren haurrak eskolatik ateratzean erabili beharko duten material horren funtzionamendua ikasteko baliozkoak zaizkigu.
viernes, 23 de septiembre de 2011
Zer Prestakuntza Teknologiko behar du irakasleak?
Gaur egun eguneroko bizitzan erabiltzen diren teknologiak aztertuta irakasleak jakintza batzuk hartu behar ditu, modu egokian hauek erabiltzen jakin eta haurrei hau irakatsi. Sarean dagoen informazio guztiaz baliatuz, haurrak bere kabuz jakintza bat eraikitzea izango da irakaslearen helburuetariko bat. Horretarako irakaslearen rola aldatu eta haurren gidari izango da dena dakien pertsonaren papera alde batera utzita.
Gizartean aldatzen doan heinean irakasleek beraien jakintza teknologikoak eguneratu behar dituzte belaunaldi berrietako haurrei irakatsi ahal izateko. Honen barruan programa desberdinak menperatu behar dituzte eta material didaktiko berriak.
viernes, 16 de septiembre de 2011
Herritartasun digitala (Irakaslea)
Irakasle batek teknologia berriekin eduki beharreko konpetentzia eta jarrera arduratsua hauek ikasleari transmititu ahal izateko. Honek teknologia berriekiko erabilera onargarri bat eskatzen du, errespetu etikoarekin eta legeak errespetatzearekin zerikusia duena. Horretarako beharrezkoak diren baliabideak ezagutu eta erabili behar dira: webgune espezializatua, beharrezkoak diren lizentziak, gurasoen partaidetza…
Definizioak
Natibo digitalak: teknologia berrien aroan jaio direnak eta betidanik hauek erabiltzera ohituak egon direnak.
Etorkin digitalak: teknologia berrien aroan jaio ez direnak eta hauek erabiltzera moldatu direnak.
Teknofilia: teknologia berriak gehiegi erabiltzea gustatzen zaiona.
Teknofobia: teknologia berriak alde batera usten dituena.
Multialfabetizazioa
Gizarteak eskatzen dituen jakintza teknologikoen konpetentziak edukitzea eta menperatzea, hauek eboluzionatzen doazen heinean birziklatzen joatea.
jueves, 15 de septiembre de 2011
Aurre-ezagutzak analizatzen
Bideoa ikusi ondoren aitortu behar dugu uste genuena baino gutxiago dakigula gelan aplikatu daitezkeen teknologiei buruz.
Informazioa bilatu eta eraldatzeko arazorik ez dugu. Komunikazio plataformekin (blogak, foroak, skype...) ere ez dugu uste arazorik edukiko genuenik.
Konturatu gara ere, bere garaian ikasi genituen baliabideekin konformatzen garela askotan, berriak bilatu eta erabili ordez, bai softwarean eta baita hardwarean. Adibide argia da arbel digital elkareragilearena. Gure garaian ez zegoenez, ez dugu inolako berririk zertarako balio duen ere.
Beraz, argi geratu zaigu, nahiz eta gu teknologien munduan hezituak izan garen, zer ikasi asko dugula oraindik.
Informazioa bilatu eta eraldatzeko arazorik ez dugu. Komunikazio plataformekin (blogak, foroak, skype...) ere ez dugu uste arazorik edukiko genuenik.
Konturatu gara ere, bere garaian ikasi genituen baliabideekin konformatzen garela askotan, berriak bilatu eta erabili ordez, bai softwarean eta baita hardwarean. Adibide argia da arbel digital elkareragilearena. Gure garaian ez zegoenez, ez dugu inolako berririk zertarako balio duen ere.
Beraz, argi geratu zaigu, nahiz eta gu teknologien munduan hezituak izan garen, zer ikasi asko dugula oraindik.
Formakuntza Teknologikoa
1- Lehen Hezkuntzako irakasle bezala, ze formakuntza teknologikoa behar dut?
Argi dago, irakasle batek bere ikasleen baino formakuntza zabalagoa behar duela Lehen Hezkuntzan behintzat. Ikasleek izango dituzten hainbat galderei erantzuna emateko.
Horregatik uste dugu oso garrantzitsua dela, formakuntza teknologikoan birziklatzea, kontuan harturik abiadura handian garatzen doan esparru bat dela.
Iristen zaigun informazioa ugaria da eta informazio guzti hori kudeatzen ere jakin behar dugu haurrari modu sinpleago batean iristarazteko. Bide batez, garrantzia du ere informazioa nondik lortu jakitea, iturri asko baitaude eta ez dena fidagarriak.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)