Moduloko lana. Lego iragarkia

Baliabide teknologikoak. Txostena

Open publication - Free publishing - More ikt

Mapa Kontzeptuala

Egile Tresnak

Zer dira?

Egile tresnak lan multimedia eta konstruktibista ahalbidetzen dute, heziketa ingurune dinamiko bat sortuz. Tresna hauek dituzten funtziotariko batzuk ekintza ezberdinen eta aplikazio txikien sorrera dira.

Egile tresna ezberdinak:

• ARDORA: html moduan 34 ekintza ezberdin modu errazean sortzea ahalbidetzen duen aplikazio informatikoa da. Adibidez gurutzegramak, letra sopak, panel grafikoak, erlojuak, etab. Hizkuntza ezberdinetan jartzeko aukera ere ematen dizu, horien artean euskara.

• ATENEX: multimedia material interaktiboak sortu, kudeatu eta hauen jarraipena eta ikasketa prozesuaren ebaluazioa ahalbidetzen duen plataforma da. Maila ezberdinetan eta hizkuntzen ikasketetan erabiltzeko egokituta dago.

• CUADERNIA: hezkuntza komunitate guztiaren esku dagoen tresna da, hezkuntza material digitala sortzeko eta zabaltzeko. Koaderno digitalak sortzea ahalbidetzen du. Gainera, on-line bertsioa erabiliz ez da beharrezkoa tresna ordenagailuan instalatua edukitzea.
  

• HOT POTATOES: Gazteizko unibertsitateak garatutako tresna da eta bertan sei ariketa mota sor daitezke, feedback eta audio eta bideoaren integrazioaren laguntzaz.

• EDILIM: hezkuntza programak sortzeko tresna da, fitxategi gutxi batzuk ordenagailura jaitsiz. Liburuak, jarduera interaktiboak edota deskribapen orriak sortzeko balio du. Hezkuntza jardueraz gain aurkezpen eta liburu interaktiboak lantzeko ere erabil daiteke.
  

• JCLIC: hezkuntzako jarduera multimediak sortu, ebatzi eta ebaluatzeko ingurunea da. Jarduera ezberdin hauek proiektu eta sekuentzia ezberdinetan azaltzen dira.

• SCRATCH (aurreratua): ahokatzen diren pieza ezberdinen metaforaren bitartez, mundu berriak sortzea ahalbidetzen du, hau da, haurrei programazioko oinarrizko kontzeptuak irakasteko ingurune interaktiboa da.
  

ITE-ko programak

Matematikak lantzeko programa:

La Oca

Biderketa taulak ikasteko balio du eta nibel ezberdinak jarri daitezkeenez, Lehen Hezkuntzako maila ezberdinetara bideratua dago.

Egokia iruditzen zaigu, interaktiboa delako eta oso era bisualean erakusten duelako biderketak bezalako gauza aspergarri bat.

IKT-ak ikasgai ezberdinetan

Matematikan:

• Figura geometrikoak hobeto ikusi eta ulertzeko bideoak.
• Distantzia handiak ikusteko Google Maps, buruketak egiteko.
• Editorial ezberdinak eskaintzen dituzten material didaktiko elektronikoak erabili.
• Grafikoak ikusi eta aztertu internet bidez.
• Bideojoko konkretuak buruketak egiteko.
  

Atzerriko hizkuntza:

• Beste herrialde bateko ikasleekin bideokonferentzia bidez hitz egin (Skype) komunikazioa lantzeko eta hizkuntza praktikatzeko.
• Ingelesezko pelikulak ikusi subtituloak ingelesez jarrita, entzumena eta ulermena lantzeko.
• Editorial ezberdinak eskaintzen dituzten material didaktiko elektronikoak erabili.

Gaztelania:

• Beste herrialde bateko ikasleekin bideokonferentzia bidez hitz egin gaztelaniaz (Skype) komunikazioa lantzeko eta hizkuntza praktikatzeko.

Ingurunea:

• Google Earth eta Google Maps, munduko fenomenoak hobe ulertzeko (mendiak, sakanak, herrialdeak, hiriak,...).
• Garai ezberdinetako argazkiak konparatu aldaketak aztertzeko(photopeach, flickr,...).

Plastika:

• Arbel digitala kontzeptu berriak transmititzeko.
  
• Freehand, paint, photoshop eta bestelako programak irudien moldaketa lantzeko.
  
• Googleartprojecten bitartez munduko museoak ikusi, artea hobeto ulertzeko.
  

Soinketa:

• Autoebaluazio bat aurrera eramateko bideoak grabatu.
• Irteeretan orientazioa lantzeko GPSak eta mapak.
  

Musika:

• Autoebaluazio bat aurrera eramateko bideoak eta soinuak grabatu.

Irakasgai ezberdinetan IKTak erabiltzen dira, alde batetik klaseak aktiboagoak eta interesgarriak izateko eta bestetik, errazagoa izateko material egokia bilatzea. Ala ere, honek ez du metodologia aldatzea inplikatzen.

Blog-ak

Zer da Blog bat? Interneteko erabiltzaile batek, istorio edo artikuluak argitaratzeko erabiltzen duen web gunea.



Plataforma ezberdinak:

• Blogak.com (euskaraz)
• Blogariak.net (euskaraz)
• Blogger.com
• Wordpress.com
• Blogia.com
• TypePad.com
• Blogware.com
• Novabletype.com
• ExpressionEngine.com

Eskolan nola aplikatu:

• Ikasleek beraien lana irakasleekin eta beste ikasleekin konpartitzeko.
• Besteek egindako lanetatik ikasteko.
• Egindako lanak sarean eskuragarri izateko.

(adibidea)

Nola egiten da blog bat?
Plataforma bakoitzak bera pausoak ditu blog bat egiterako orduan, nahiz eta denak nahiko antzekoak diren. Bi plataforma erabilienak Blogger eta Wordpress dira.
Nola egin blog bat Blogger-en?

Nola egin blog bat Wordpress-en?

Hala ere klasean erabili beharreko tresnak direnez, garrantzitsua izango litzateke, euskerazko plataformak erabiltzea. Blogariak.net eta Blogak.com plataformen artean, azken hau iruditzen zaigu egokiagoa haurrekin ibiltzeko. Blogariak-ek sare soziala ere badu eta agian haurrekin ibiltzeko gehiegi izango litzateke.
Hauek dira Blogak.com-en blog bat sortzeko pausoak:

1.- Kontua ireki (hemen).

Erabiltzaile izena eta pasahitza aukeratu. Ondoren gure e-posta helbidea jarri eta zerbitzuen baldintzak onartzen ditugula aukeratu. Bukatzeko Sortu zure kontuan klikatu.

2.- Eman izena blogari.

Gure blogak izango duen izena aukeratu eta blogak izango duen hebidea jarri. Errezena, bietarako izen bera erabiltzea da baina ezberdinak ere izan daitezke. Ondoren, sortu zure blogan klikatu.

3.- Deseinua aukeratu.

Gehien gustatzen zaigun diseinua aukeratu eta beheran agertzen den galderari erantzun Ekin blogari! klikatu aurretik. Galdera honek, bloga egiten ari dena pertsona bat dela ziurtatzeko balio du.

Dena ondo egin dugunaren seinale, mezu hau azalduko zaigu:

Ekin blogari berehala! gainean klikatu eta erabiltzaile izena eta pasahitza eskatuko dizkigu berriro. Hauek bete ondoren Sartu-ri eman eta gure blog berria azalduko zaigu pantailan.

Oraindik artikulurik idatzi ez dugunez, zurian azalduko da. Gure lehenengo artikulua idatzi ahal izateko, goian eskuinean dagoen Kudeatu zure bloga-n klik egindo dugu.

Azaltzen zaizkigun aukeren artean Idatzi-n klikatuko dugu.

Egilea-ren tokian gure erabiltzaile izena ageriko da. Idatzi nahi dugun testuaren Izenburua aukeratu, Etiketak jarri (gure artikulua sailkatzeko balioko dute, ez dira beharrezkoak baina bai oso erabilgarriak artikulu kopurua igotzen denean) eta Gorputza jartzen duen tokian gure testua idatziko dugu.

Behin idatzi ondoren, emaitza Aurreikusteko aukera dago zuzenean argitaratzera ez bagara ausartzen. Azkenik, Gehitu-n klik egin eta Artikuluen zerrendan gehitua azalduko zaigu. Egindakoaren emaitza ikusteko, blogaren izenburuan klikatu besterik ez dugu egin behar.

Artikulu berri bat egiteko, jarraitutako pausoak errepikatu besterik ez dago.

Web 2.0

Web 2.0, sarean aurkitu ditzakegun tresnen multzoa da hainbat eratara besteekin informazioa modu desberdinetara konpartitzeko balio dutena. Adb: musika entzun, bideak ikusi, sare sozialak, ahozko sms-ak...

Elkarlanerako IKTak

- Ofimatika aplikazioak
- Bloga
- e-mailak
- Sare sozialak
- Bat-Bateko mezularitza
Chat-ak
MSN
- Bideokonferentziak
Skype
- Mugikorrak
- Artxibategiak partekatzeko aplikazioak
Google docs
Dropbox
- Eztabaida guneak
- USB memoriak
- Sare lokalak
- Internet
- Ordenagailuak, netbook, portatilak ( laptop)
- Webcam
- Testuinguru birtuala
Moodle
- Arbel digital elkarreragilea (PDI)
- Argazkia, bideokamara.
- Irudiak tratatu eta gordetzeko zerbitzua
- Egutegiak konpartitzeko zerbitzua
- Web 2.0

Zer da elkarlana?

Elkarlana helburu komun bat lortzeko, talde batek egiten duen prozesua izango litzateke, jakinda lan horrek kalitate gehiago izango duela, taldekide guztien ekarpenen bilketa baita.

Bakoitzaren trebetasunen arabera lana banatuz, eta bata besteari lagunduz, lanaren pisua banatzen da eta emaitza hobeak lortzen dira. Horretarako, komunikazioa, kooperazioa eta koordinazioa beharrezkoak dira. Honetaz gain, toleranteak izaten eta elkarri entzuten, ikuspuntu ezberdinak errespetatzen ikasten da, horrela, lan osatu bat lortuz.

IKTak hezkuntzan izan duten bilakaera

EUROPA

(1994) INFORME BANGERMANN:
-Teknologia berriei garrantzia ematen hasi zitzaien eta hezkuntzan garratzitsua zela.
-"Europa martxan informaziaren gizarterutz".
-Europa Batasuna berritu egin behar zen, industria gizartetik komunikazio gizartera.

(1996) EUROPA A LA VANGUARDIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
-Hezkuntzaren aldaketaren beharra zegoen gizarte aldaketa honetan.

(1999) ESTRATEGIA LISBOA
-Europari begira plangintza bat egin behar zela adostu zen.

(2000) eEUROPE 
-Garai digitala eta online komunikazia bermatzea (interneten indarra).

(2000) eLEARNING eCONTENIDOS
-Europako herrialdetako hezkuntzan, elearning barruan teknologia digitala bermantzea. Beste modu batean ikasi behar dugu eta horrelako baliabideak eman behar dira.

(2005) INICIATIVA 2010
-eEurope bost urtetarako planteatua zegoen eta Iniciativa 2010 honen jarraipen bat bezela planteatu zen, formakuntza pedagogikoa indartuz.




ESPAINIA

(2000) PLAN INFO XXI
-Konturatu zinen Espainia atzeratua zegoela mundu digitalea eta pentsatu zuten zerbait egin behar zela.

(2003) COMISIÓN SOTO
-Aditu talde bat bildu zen.
-Merkataritzarako izan zen batez ere. Soto, komisioko burua, HP markaren Espainiako nagusia zen.

(2004) EDUCACION.ES
-Estatu bakoitza bere akronimoa izaten hasi zen, web orriak kontrolpean izateko.
-Edukiak sustatzeko eta irakasleak formatzeko diru bat eman zen.

(2005) AVANZ@
-Gaur egungo eskola, informazio eta ezagutzaren gizarteari moldatu IKT-ak sartuz.
-Etxeetan ordenagailuak erosteko laguntzak eman ziren.

(2006) LOE
-Irakasleen formakuntza, ornidura...

(2009) AVANZ@2
-2005eko Avanz@ legea, krisi ekonomiko berrira moldatu zuten, gastuak murriztuz.

ESCUELA 2.0 (gaur egun)
-Gelak gaurkotu, material berria jarriz.
-Hezkuntza modernizatu.
-IKT-ak eskolan integratu.
-Irakaslegoaren formakuntza erramienta teknologikoetan.
-Errekurtso hauen erabilera egokia.
-4 urteko iraupena (2013 arte).




E.A.E.

(1999) INICIATIVA 2000tres
-Azpiegiturak eta baliabideak hobetu behar zieren.

(2000/2004) PLAN PREMIA
-Eskolak modernizatu egin behar ziren (informatika gelan jarri...). Horretarako dirua jarri zen.

(2002) PESI (Plan Euskadi en la Sociedad de la Información)
-Baliabideak eman ondoren irakasleak ere formatu behar ziren.
-Hezkuntzan, Osasunean... eman zen.
-Gizartea baliabide eta teknologia digital horietarako fromatu behar zen.

(2004tik aurrera) PLAN PREMIA II
-Klaseak emateko dotazio berriak.

(2007) 175/2007 DEKRETUA
-LOEren aplikazioa egiten du.
-Konpetentzia orokorrak.

(2010) PESI II
-Hiritar aktiboa izateko eta teknologiak ondo erabiltzeko plana.
-Ordenagailuaren erabilera aldatu behar zen, jolasteko eta era desegokian erabiltzen baitziren.

(2010) MODELO DE MADUREZ TECNOLÓGICA DE CENTRO EDUCATIVO (gaur egun?)
-Eskoletan ordenagailuen erabilera ona egiten bazen, baliabide gehiago izango zituzten eta alderantziz.

(2009) PLAN PREMIA III (gaur egun)
-Modelo de madurez tecnológica de centro educativo-rekin lotua dago.

ESKOLA 2.0 (gaur egun)

Zer dira IKTak eta zertarako balio dute eskola testuinguruan?

Informatzeko eta komunikatzeko erabiltzen diren teknologiak dira.

Ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan lana errazteko eta ondoren haurrak eskolatik ateratzean erabili beharko duten material horren funtzionamendua ikasteko baliozkoak zaizkigu.

Zer Prestakuntza Teknologiko behar du irakasleak?

Gaur egun eguneroko bizitzan erabiltzen diren teknologiak aztertuta irakasleak jakintza batzuk hartu behar ditu, modu egokian hauek erabiltzen jakin eta haurrei hau irakatsi. Sarean dagoen informazio guztiaz baliatuz, haurrak bere kabuz jakintza bat eraikitzea izango da irakaslearen helburuetariko bat. Horretarako irakaslearen rola aldatu eta haurren gidari izango da dena dakien pertsonaren papera alde batera utzita.

Gizartean aldatzen doan heinean irakasleek beraien jakintza teknologikoak eguneratu behar dituzte belaunaldi berrietako haurrei irakatsi ahal izateko. Honen barruan programa desberdinak menperatu behar dituzte eta material didaktiko berriak.

Prestakuntza Teknologikoaren Bideoa

Prestakuntza Teknologikoa on PhotoPeach

Herritartasun digitala (Irakaslea)

Irakasle batek teknologia berriekin eduki beharreko konpetentzia eta jarrera arduratsua hauek ikasleari transmititu ahal izateko. Honek teknologia berriekiko erabilera onargarri bat eskatzen du, errespetu etikoarekin eta legeak errespetatzearekin zerikusia duena. Horretarako beharrezkoak diren baliabideak ezagutu eta erabili behar dira: webgune espezializatua, beharrezkoak diren lizentziak, gurasoen partaidetza…

Nativos digitales vs inmigrantes digitales

Nativos digitales vs inmigrantes digitales

Teknofobia eta Teknofilia

Tecnofobia y Tecnofilia

Tratamiento de la información

Tratamiento de la información

Multialfabetizazioa

Multialfabetizacion Con la Web 2.0

More PowerPoint presentations from doris molero

Definizioak

Natibo digitalak: teknologia berrien aroan jaio direnak eta betidanik hauek erabiltzera ohituak egon direnak.

Etorkin digitalak: teknologia berrien aroan jaio ez direnak eta hauek erabiltzera moldatu direnak.

Teknofilia: teknologia berriak gehiegi erabiltzea gustatzen zaiona.

Teknofobia: teknologia berriak alde batera usten dituena.

Multialfabetizazioa

Gizarteak eskatzen dituen jakintza teknologikoen konpetentziak edukitzea eta menperatzea, hauek eboluzionatzen doazen heinean birziklatzen joatea.

Aurre-ezagutzak analizatzen

Bideoa ikusi ondoren aitortu behar dugu uste genuena baino gutxiago dakigula gelan aplikatu daitezkeen teknologiei buruz.

Informazioa bilatu eta eraldatzeko arazorik ez dugu. Komunikazio plataformekin (blogak, foroak, skype...) ere ez dugu uste arazorik edukiko genuenik.

Konturatu gara ere, bere garaian ikasi genituen baliabideekin konformatzen garela askotan, berriak bilatu eta erabili ordez, bai softwarean eta baita hardwarean. Adibide argia da arbel digital elkareragilearena. Gure garaian ez zegoenez, ez dugu inolako berririk zertarako balio duen ere.

Beraz, argi geratu zaigu, nahiz eta gu teknologien munduan hezituak izan garen, zer ikasi asko dugula oraindik.

Formakuntza Teknologikoa

1- Lehen Hezkuntzako irakasle bezala, ze formakuntza teknologikoa behar dut?

Argi dago, irakasle batek bere ikasleen baino formakuntza zabalagoa behar duela Lehen Hezkuntzan behintzat. Ikasleek izango dituzten hainbat galderei erantzuna emateko.

Horregatik uste dugu oso garrantzitsua dela, formakuntza teknologikoan birziklatzea, kontuan harturik abiadura handian garatzen doan esparru bat dela.

Iristen zaigun informazioa ugaria da eta informazio guzti hori kudeatzen ere jakin behar dugu haurrari modu sinpleago batean iristarazteko. Bide batez, garrantzia du ere informazioa nondik lortu jakitea, iturri asko baitaude eta ez dena fidagarriak.